如何從朦朧狀態(tài)走向清晰可行，

從方向迷茫走向戰(zhàn)略可控？

唯有設計導向與設計創(chuàng)新才是行業(yè)的根本出路。

作為與生產端、營銷端并要的第三極——研發(fā)端，究竟應該如何發(fā)力？疫情之下，我們應該怎樣行動才能收獲“精準研發(fā)”？

1.疫情之下，行業(yè)痛點何在

近期研發(fā)院在官方社群做過一次深度調研，當和企業(yè)高管們聊起未來方向時，我們深感企業(yè)的迷茫。

這些家具企業(yè)普遍存在的問題，既有受疫情影響存在的現實問題，也有隱匿在企業(yè)深處長久未被解決的問題——歸根結底是企業(yè)對“設計”作為一種戰(zhàn)略發(fā)揮導航作用能力的缺失。

2.學習精準研發(fā)，需對接四大板塊

在今天，“精準研發(fā)”這項家具企業(yè)亟待具備的新能力，可以通過學習來獲得。精準研發(fā)體系需要對接四大板塊：

四大板塊暨相對獨立又形成閉環(huán)，支撐著企業(yè)的“精準研發(fā)”戰(zhàn)略。四大板塊在深圳家具研發(fā)院的EMDA設計管理課程體系得到一一對應（見下圖）。從今年5月-12月，我們分4個階段、4個周期，4個子系統為企業(yè)系統解析。

EMDA設計管理課程體系課表

3.決策層+執(zhí)行層=同頻同步行動

收獲新的能力需要企業(yè)上下一心，具體而言就是要達到決策層和執(zhí)行層共同學習的效果。我院此次推出的課程針對企業(yè)的兩個群體分別設置了對應課程體系——即EMDA設計管理課程體系和SFD夏/冬主案設計師集訓營：

對于EMDA課程，我們推薦企業(yè)決策人與多個總監(jiān)或多個總監(jiān)共同參與課程，以達到各部門負責人在同一語境下快速達成共識、統一作戰(zhàn)目標的目的。

對于SFD課程（見下圖）我們推薦研發(fā)總監(jiān)與設計師，或多個設計師共同參與，以共同推進設計項目的快速全面升級。

SFD夏/冬主案設計師集訓營課表

只有決策層和執(zhí)行層兩個群體同步、同頻接受新的知識體系，才能讓企業(yè)高效的行動起來。

3.新時期需要新的學習方式

· 線上學習：遠程教育是當下最優(yōu)選擇

疫情期間，EMDA和SFD課程全部采用線上學習、線下互動的方式，既解決了安全性問題，更節(jié)約了大量的時間成本和出差成本。線上遠程教育讓學員可以足不出戶，利用碎片時間學習知識。

· 長周期學習：在學習過程中漸進漸變

“養(yǎng)成一個習慣需要21天，改掉一個習慣并養(yǎng)成另一個習慣需要約90天。”

面向決策人的EMDA課程會引導學員在課程中完成作業(yè)，開展討論，課程后在線上線下展開專題研討，用好4*25天=100天的長周期時間，逐漸改變決策層的思維方式，提高戰(zhàn)略設計水平。

面向設計師的SFD夏/冬季主案設計師集訓營，更是通過21天的長周期，讓主案設計師跳出現有僅關注產品造型設計的窄距視野，真正具備在設計前找到依據、設計中科學推進項目、設計時恰當表達的能力，從而整體提高設計管理的水平。

我們相信，決策層和執(zhí)行層的共同提高將在企業(yè)內部形成蝴蝶效應，從而逐漸發(fā)揮以“產品戰(zhàn)略”這一嶄新知識體系導航下的企業(yè)競爭優(yōu)勢。

[ 結語 ] 

疫情前如果研發(fā)人還在靠“老板的經驗與直覺+設計師的表達”去“賭”一把；那么疫情之后我們應該相信只有科學的指引和體系的保障才能幫助我們。讓家居企業(yè)在戰(zhàn)略思維下重新學習并掌握“精準研發(fā)”的能力吧！